Digital4All -
Building a digital world for all

Mit dem Ziel, die Wissensbedürfnisse und allgemeinen Perspektiven erfahrener Jugendarbeiter*innen bezüglich der Konzepte und Ansätze von kritischem Denken, digitalen Kompetenzen und "Tiny Habits" in ihrer beruflichen Rolle zu analysieren, wurde eine partizipative Umfrage in allen Partnerländern mit 5 teilnehmenden Jugendarbeitern*innen pro Land durchgeführt. Die Umfrage bestand aus drei Teilen: einem Fragebogen zum kritischen Denken und digitalen Fähigkeiten, Selbstbewertungstests und einem Video über die "4C's" (kritisches Denken, Kommunikation, Zusammenarbeit und Kreativität), gefolgt von einer Gruppendiskussion zur Identifizierung effektiver Strategien in der Jugendarbeit.
Die Ergebnisse dieser umfassenden Bewertung sind in den nationalen Bedarfsanalyseberichten der Jugendarbeiter detailliert beschrieben und bieten wertvolle Einblicke in die Schulungsbedürfnisse der Jugendarbeiter in jedem der Partnerländer.

With the aim to analyze the knowledge, needs and general perspectives experienced youth workers have regarding the concepts and approaches of critical thinking, digital competences and “Tiny Habits“ in their work role, a participatory survey was conducted in all partner countries, with 5 participating youth workers per country. The survey included three parts: a questionnaire on critical thinking and digital skills, self-assessment tests and a video on the "4C's" (critical thinking, communication, collaboration, and creativity), followed by a group discussion to identify effective youth work strategies.
The findings from this comprehensive evaluation are detailed in the national Youth Workers’ Needs Assessment Reports, providing valuable insights into the training needs of youth workers in each of the partner countries.

Alle Partner organisierten Fokusgruppen, die sich an junge Migranten*innen im Alter von 18-34 Jahren richteten. Die Diskussionen in den Fokusgruppen konzentrierten sich auf Schlüsselfragen bezüglich Motivation, digitaler und kritischer Denkfähigkeiten sowie Strategien zur Suche nach zuverlässigen Informationen im Internet, mit besonderem Schwerpunkt auf der Identifizierung von Barrieren, denen junge Migranten*innen gegenüberstehen.
Neunundzwanzig junge Migranten*innen nahmen aus allen Partnerländern teil. Die Teilnehmer*innen waren überwiegend Frauen (69%) mit einem Durchschnittsalter von 23,1 Jahren, die 13 Nationalitäten repräsentierten.
Jede Partnerorganisation erstellte nationale Berichte, die Einblicke in die Herausforderungen bieten, mit denen junge Migranten*innen konfrontiert sind, insbesondere in Bezug auf digitale Bildung, Online-Sicherheit und Informationszugang, und die besondere Bedürfnisse und kulturelle Nuancen in den jeweiligen Ländern erfassen.

Partners organized focus groups targeting young migrants aged 18-34. The focus groups discussions centered on key questions related to digital, motivational, and critical thinking needs, along with strategies for finding reliable information online, with special emphasis on the identification of barriers that are faced by young migrants.
Twenty-nine young migrants participated across all partner countries. Participants were predominantly women (69%), averaging 23.1 years old, and representing 13 nationalities.
Each partner produced national reports that offer insights into the challenges faced by young migrants, especially regarding digital literacy, online safety, and information access, capturing unique needs and cultural nuances.

Als nächster Schritt entwickelte der portugiesische Partner RightChallenge den internationalen Bericht (auf Englisch), der Erkenntnisse aus allen nationalen Berichten zusammenfasst. Dieser Bericht liegt der Gestaltung des Programms der LTTA-Materialien und -Aktivitäten sowie der E-Learning-Plattform und der Kursmaterialien zugrunde, um sicherzustellen, dass diese Ressourcen effektiv auf die Bedürfnisse ihrer gewünschten Endnutzer (junge Migranten*innen) entsprechend entwickelt sind.

As a next step, the Portuguese partner, RightChallenge, developed the international report (in English) that consolidates findings from all national reports. This report sought to guide the design of the LTTA materials and activities’ program, as well as the eLearning platform, and course materials, to ensure that these resources are tailored effectively to the needs of their desired end users (young migrants).

Vom 15. bis 19. April 2024 fand in Berlin im St. Michaels Heim eine kombinierte Trainingsaktivität bestehend aus einem LTTA mit dem Titel „Building a Digital World for All“ und einer Youth Workers Mobility mit dem Titel „Building a Digital World Together“ statt . Die von Kultur Life organisierte und koordinierte Aktivität bezog alle Partner mit beitragenden Trainern/Experten ein.
Die Veranstaltung in Berlin hatte zwei Tracks:
Der erste Track war ein Expertentreffen zur Lehrplanentwicklung mit dem Ziel, einen E-Learning-Lehrplan zu erstellen, der die Medienkompetenz und die Fähigkeiten zum kritischen Denken junger Migranten und Flüchtlinge fördert. Trainer von Partnerorganisationen leiteten gemeinsame Sitzungen, um die Komponenten des Online-Kurses zu skizzieren und die ePlattform-Struktur zu entwerfen.
Der zweite Track war ein Workshop, insbesondere für Berufseinsteiger und Jugendarbeiter mit Migrationshintergrund zum Thema Medienkompetenz und wie man Medienkompetenz bei jungen Menschen im Allgemeinen und jungen Migranten im Besonderen ansprechen kann. Trainer des Projektkonsortiums unterstützten diesen Prozess. Während einer gemeinsamen Sitzung pro Tag kamen die Teilnehmer beider Tracks zusammen, wo die Experten Feedback zu ihrer Arbeit erhalten konnten und die Youth Worker weitere Einblicke in Trainingsmethoden und die Entwicklung von Trainingslehrplänen gewinnen konnten.
Die Ergebnisse der kombinierten Trainingsaktivität werden in die Entwicklung des Online-Kurses und der E-Plattform in den nachfolgenden Phasen des Projekts im Rahmen von WP4 einfließen.

A combined training activity consisting of an LTTA with the title "Building a Digital World for All" and a Youth Workers Mobility called “Building a Digital World Together” took place in Berlin from April 15th to 19th, 2024, hosted at St. Michaels Heim. Organized and coordinated by Kultur Life, the LTTA involved all partners contributing trainers/experts.
The event in Berlin had two tracks:
The first track was an experts meeting on curricular development, with the goal to create an eLearning curriculum that enhances media literacy and critical thinking skills among young migrants and refugees. Trainers from partner organizations guided collaborative sessions to outline the components of the online course and design the ePlatform structure.
The second track was a workshop for, particularly: early-career, Youth Workers from migrant backgrounds on media literacy and how to address media literacy among young people in general and young migrants in particular. Trainers from the project consortium facilitated this process. During one shared session per day, the participants of both tracks convened where the experts were able to receive feedback on their work and the youth workers were able to gain further insights in training methodologies and the development of training curricula.
The outcomes of the combined training activity will inform the development of the online course and ePlatform in subsequent phases of the project under WP4.